评估办公室

线上买球平台(GCU)通过建立强大的基础,为学生的学习和机构目标的评估和基准实施促进学生的评估和改进的文化。 

评估办公室,作为其一部分 GCU的学生成功,以方便学生学习的不断完善功能,并负责管理,分析和评估的信息数据由GCU收集的报告。 

然而,“评估”是不是单一的办公室或作业面积。所有利益相关者都在学生的学习和经验的机构参与进来,因此,这里正在进行的合作和努力,以促进评估中全体教职员工和学生文化的一部分。  

GCU是致力于学生学习和持续改进。  

  • 学生成绩数据包含在信息披露环节,位于该程序的详细信息页面上,为每个程序导致执照和认证。 
  • 在内部评估的做法和结果的信息可应要求提供: gcuassessment@gcu.edu

联系我们

了解更多关于在GCU和我们的学术卓越的最高标准的承诺评估通过电话联系我们 855-GCU - 洛佩.


任务

我们的使命是不断提高学生学习的促进和影响通过在运营,战术和战略层面的变化,消除障碍教育。此外,我们管理,通过收集GCU存储和报告数据评估。我们的办公室是为机构确保GCU是生产高质量的毕业生和履行规定在大学的使命和愿景目标,截至9月其宣称的,柱子和指导原则的资源中心。

资源

如果您想了解更多关于学生评估方法,评估的重要性和评估在高等教育中发挥显著的作用,请访问以下网站。这些资源包括由评审机构,教育协会和为评估最佳实践项目的信息。 

  • 美国学院和大学协会 - aacu.org
  • 教育中心评估 - nciea.org
  • 大学生学习评估(CLA) - cae.org
  • 高等教育委员会 - hlcommission.org
  • 互联网资源高等教育成果评估 - 北卡罗莱纳州立大学 - assessmentcommons.org
  • 协会为学习的高等教育评估 - assessmentcommons.org
  • 美国国家教育统计中心 - nces.ed.gov
  • 良好实践的九个原则来评估学生的学习 

装载

在线上买球平台学生评价

在GCU,学生评价是指收集和为了发展的学生知道什么深刻的理解从多个和不同来源的讨论信息的过程,并能确实了解与其作为他们的教育经验的结果知识。当ESTA过程高潮评估结果用于改进以后的学习(虎霸和弗里德,2000)。 

GCU的教师为主导,当然,嵌入式和基于性能的方法来评估工作正在进行中,有意的,全面的和适用的,这样就会对改善学生的学习和大学的职能和流程的最高可能产生的影响。我们的最终目标是改善提高学生的学习以及通过加强教学效果,消除障碍,学习,促进学术的学生完成持续针对计划和示范走向体制效力目的的努力,整个大学的经验。

必须评估的制度化和我们持续改进的承诺是评估在教职员工和学生文化的发展。普遍建立收购所产生的反思性实践和评估的专业特点我们的社区,并承诺学生评估的文化。

学生学习的评估

GCU使用多个方法,以确保学生学习的评估。在大学层面,通过大学的课程收集包埋,直接评定为本科方法GCU做法,以学生的文物盲审过程和研究生两个关键任务的能力。盲目审查过程的目的是确保学生学习的证据通过校园范围内的努力编译这些是真实的,有效的和可靠的。

评估板纲领性评估过程中,程序和持续的基础上大学范围的成果。得到的数据引导改善行动计划,教学和课程改革通知,并在满足各层次的学生,更有效地所有利益相关者的需求,进一步刺激发展。 

程序有效性和性能的正式哪个方案审查的评估和评价在递归3至5年为周期的高潮。从多个指标收集程序审查评估数据适当程序的使命和教育目的,并伴随着学生的成功和外部需求。持续的学生评估,分析和改进措施的过程中发生的周期,所有这些都提供了最后一次审查证据。

此外,GCU参加各种国家评估倡议提供课程和教学评估的有效性和告知改进措施哪种结果评估和比较基准的机遇,以及信息数据。这些措施包括,但不限于,NSSE,共轭亚油酸,第ETS,NCLEX,AEPA,NES,实践,游隼和MCAT。


调查

还GCU开发并持续改进部署了广泛的调查,从选区obtener输入。 ESTA系统和强硬的手段包括重复结束课程的教师和学生的调查,最终方案的调查,初步调查过程中,校友的调查,调查和学生服务,以其他各种discipline-和区域固有的调查。

学生学习结果的评估,并有针对性的调查分析很多的信息做贡献的内部和外部的问责制和成功。


大学评估委员会

大学评估委员会(UAC)确定目标,为GCU评估,讨论和提供的评估工具的发展援助,并创造一种文化助攻的GCU评估。个人委员会成员协同工作,以确定和开发评估工具和充当​​沟通的评估策略,并在各自院系建设学生评价的文化联络员。

在UAC的成员包括学术评估的董事担任主席,代表来自我们每八个学院和行政人员代表。

目的和范围

它的目的和UAC,确保GCU学习者为中心的评估,最好的做法重在责任。建立评估过程需要的结果进行测量时,选择和/或创建测量仪器,测量标准确定和使用的数据以产生用于改进变化。因此,UAC是负责的GCU评估的在9月份在任务目标的提出,以及程序语句和整体核心技能教育目标的实现。另外,UAC是负责监测和评估评估每个院校的努力。

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