大师在教育管理

在教育管理教育(本金执照高级程序)的主对于校长执照先进的程序

教育学院:通过提供

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在教育管理学位课程教育的在线上买球平台的主人准备的主要候选人追求学校管理的位置。这个网上硕士教育管理硕士学位是理想的人谁是有兴趣在公共,私人或特许学校在PK-12管理工作的候选人。学生发展自己的知识和技能,通过课程和实际应用,包括实习,实习一个和外地经验的组合。

这种程度的,由教育学院提供,是亚利桑那州批准的地区认证的程序。它与州际学校领导执照财团(isllc)和教育领导组成委员会(ELCC)的标准一致。

我可以从在线硕士学位的教育管理硕士学位期待什么?

GCU提供谁希望进一步的凭据工作的专业人员灵活的学习经验。硕士教育管理可以通过网上或校园夜校完成。在线学习者从研究随时随地的便利性中获益,同时仍然在这一领域的高素质的领导者学习。在线课程对这一计划的长度为六个星期。度总共需要36个学分完成。

在学习期间,您将扩大您的现代教育体系和机构的知识,并与实际经验提升你的领导能力。一些你将探索可能包括主题领域:

  • 教育法
  • 学校文化
  • 学校财务
  • 课程发展
  • 教师赋权和发展
  • 管理风格和战略领导
  • 道德标准教育领导者

在教育管理或领导一个职业生涯做准备

校长履行在明天的一代领导者和创新的教育影响力的角色。根据2010年的调查40000名的教师,由院INC进行。和比尔及梅琳达·盖茨基金会,教师的68%的受访表示,支持学校领导甚至比更高的薪水更重要。

有效的校长必须是相等的部分有远见,经理,沟通,指导领导者,社区建设者,规律和调解员。学校管理者需要的不仅是老师,还支持人员,学生,家长和主要社区利益相关者很好地工作。主要的工作是通过多学科性质。

在教育管理教育的GCU的主人可以为您准备追求有意义的职业生涯中处于领先地位,在其中您将被定位于积极影响的教育文化和成就。一些特定主题,你将学习包括:

  • 教育管理:基础,为发展中的领导者
  • 教育法
  • 教育经费
  • 塑造学校文化
  • 加强课程方案,促进学校持续改善
  • 发展专业能力
  • 提高教师绩效和自我效能
  • 开发和授权教学领导
  • 战略领导和管理的校长

这样的教育管理硕士学位,包括共有270实习时,三名的实习经验。主要适用于考生自己新学到的知识和技能,以真实世界的情况下,以改善学生的学习成果的目标。

在教育管理教育大师是主要执照的高级程序。所有申请人必须提供验证一个至少两年的教学经验文档。如需要在他们希望的工作状态主要候选人必须获得任何必要的认证或许可。

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装载形式

TOTAL PROGRAM CREDITS & COURSE LENGTH:
总学分的程序: 36
线上: 6周
转学分:
多达12个信用或在转移的总方案的要求的1/3(以较少者为准)
计划学费率:
线上: $ 565每学分 [更多信息]

课程列表

重大的:
36个学分
总额度的要求:
36个学分

项目核心课程

课程介绍

此课程一开始就重新认识与GCU学习管理系统的考生,而他们准备是成功的研究生水平的学生和未来的教育领导者。有着强烈的方案重点发展的人进入领导者,本课程研究与目的,教育的使命和概念框架的大学的主要基石领先的核心价值。主要领导风格,理念和特点的领导行为将是一个根本性的焦点,同时考生开始了解和发展自己的领导风格和理念。候选人暴露于通过道德教育领导者的专业标准和代码中提供的领导基金会这方面的发展将会出现在上下文中。实习/现场体验时间:10指纹通关不是必需的。

课程介绍

该课程将介绍候选人的法律和政策来管理,并在美国与布雷-12教育。通过案例研究,广泛的议题将被检查,包括正当程序,纪律,言论自由,学校安全,歧视,在学校宗教,残疾学生的权利。这些和其他议题将在框架下进行,以提高所有学生的结果告知未来主要的角色。实习/现场体验时间:10指纹通关不是必需的。先决条件:EAD-501。

课程介绍

本课程探讨PK-12教育财政与基本集中在直接影响学校和当地教育机构(LEA)的操作问题和做法。候选人将被暴露在财务记录(usfr)以及这些法规在学校网站级别的影响统一的系统所包含的规定。学金融的主题与教育有关的联邦,州和地方各级将被审查。考生将探索学校的预算和会计原则,财政责任,资源分配,基本的管理理论,方法和技术,以及讨论他们在当地学校的日常运作所面临的重大挑战。实习/现场体验时间:10指纹通关不是必需的。先决条件:EAD-501。

课程介绍

实习经历和课程内容的衔接课程的知识和技能为重点的观察,参与和领导。主要候选人将适用于临床实践,旨在促进改善所有学生作为学校领导的结果候选人的最终成功的建筑级领导技能。实习的时效性在提升需要确保有效的学校领导能力水平的块1个任务正宗的学习应用。实习/现场体验时间:90指纹通关要求。先决条件:EAD-501,EAD-505和EAD-510。

课程介绍

本课程强调领导人在创造和维持一个积极的学校文化和共同愿景中的关键作用。给予不同的背景,环境和领导力的情况下,考生将探讨如何不同的领导风格,理念和行为可以促进或阻碍良好的学习文化和积极的工作环境的发展。此外,考生将研究监管过程和策略通过教育领导人可以赋予教师自我效能感和促进教学的改进,丰富了学生的成果。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。

课程介绍

本课程准备的候选人,成为有效的教学领导全校学科课程的评估,促进学校持续改善。考生将探讨规划,实施,以及方案和课程评价的过程,同时确保课程设计,教学策略和学习环境集成适当的技术,最大限度地提高学习和教学。数据驱动的分析整个强调。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。

课程介绍

本课程准备的候选人,成为有效的建筑级教学领导的专业能力的发展。候选人将研究各种学校专业发展计划的做法,包括专业学习社区,协作学习社区,初任教师的诱导,和导师项目模式。此外,考生将分析的理论模型,研究和改进教学以及学习成果面向全体学生,具有较强的重点放在数据驱动的,以学习者为中心的决策的最佳做法。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。

课程介绍

实习经历和课程内容的衔接课程的知识和技能为重点的观察,参与和领导。主要候选人将适用于临床实践,旨在促进改善所有学生作为学校领导的结果候选人的最终成功的建筑级领导技能。实习的时效性在提升需要确保有效的学校领导能力水平的块2项任务的真实的学习应用。实习/现场体验时间:90指纹通关要求。先决条件:EAD-519,EAD-513,EAD-520和EAD-523。

课程介绍

本课程准备的候选人,成为有效的建筑级教学领导谁能够积极丰富教学和学习经验/成果通过提高教师的表现,自我效能感和士气领导力实践。课程主题推广策略,包括辅导学习;协作学习和决策;创造一个安全和支持的专业学习文化;和反思性实践。候选人将检查的老师观察,评估和教师绩效评级的地区目前的政策和做法。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。

课程介绍

本课程准备的候选人,成为有效的建筑级教学领导谁能够积极丰富教学和学习经验/成果通过提高教师的表现,自我效能感和士气领导力实践。课程主题推广策略,包括认知辅导学习;协作学习/决策;创造一个安全/支持专业学习文化;和反思性实践。候选人将检查的老师观察,评估增值学生的成长模式,以及教师绩效评级的地区目前的政策和做法。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。先决条件:EAD-501。

课程介绍

本课程将探讨面对校长的关键问题,包括吸引和保留高素质劳动者队伍,管理和分配资源,创新教学领导,建立社区合作,满足地区,州和联邦的政策和法律的无数的挑战。重点是所有六个州际学校领导执照财团(isllc)标准,考生会从整体上分析学校的持续改进计划(CIP),并在各种情况下有针对性的行动计划。这种分析将通知的管理学校资源的重要意义候选人的了解,以满足业务需求,并改善预后面向全体学生。实习/现场体验时间:10指纹通关要求。

课程介绍

实习经历和课程内容的衔接课程的知识和技能为重点的观察,参与和领导。主要候选人将适用于临床实践,旨在促进改善所有学生作为学校领导的结果候选人的最终成功的建筑级领导技能。实习的时效性在提升需要确保有效的学校领导能力水平的3项任务的真实的学习应用。实习/现场体验时间:90指纹通关要求。先决条件:EAD-529,EAD-530,EAD-533,和EAD-536。

程序位置

GCU 线上 Student


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GCU 晚间 Student


线上买球平台的晚间节目迎合工作的专业人士的喜欢谁的面对面学习环境的要求。我们的晚自习满足每星期只有一次,并提供一个典型的大学课堂的互动和讨论。

*请注意,此列表可能包含目前未提供作为节目可用性方案 可以根据类的大小,注册和其它起作用的因素而变化。如果你有兴趣在 上市方案在此请首先与您的大学辅导员的最新信息 关于程序的可用性。

程序域

额外的披露

*请参阅学术目录的详细信息。计划可能发生变化。

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